第四章 这是什么神仙题目?(1/2)
好会儿老郑才回过神来,递过粉笔道:“你把解题过程写出来。”
秦克刷刷刷地写了起来。
“(1)因为(c,0),(a,0),(0,b),(0,-b),
所以直线的方程为x/a+y/b=1,
直线的方程为x/c-y/b=1,
……
所以椭圆的标准方程为x^2/4+y^2/3=1”
“(2)假设存在直线l,使得是△的垂心,连接,并延长,连接,并延长,如图,则⊥,⊥,
……”
台下的学生们看呆了。
“卧槽,这解答过程有点烧脑,我居然看不明白……”
“郑老师怎么一言不发,也不评价一二?”
“呼叫数学科代表,看看这家伙做得对不对?”
“别问科代表了,没见他也在干瞪眼?还是问学委宁青筠吧。”
一个前桌的女学生赶紧转头问宁青筠:“学委,秦克做得对不对?”
宁青筠神色复杂地看着讲台上奋笔疾书的身影,点了点头:“目前为止都是对的。”
全班同学顿时一片哗然。
宁青筠的超级学霸地位在樱园高中是出了名的,所以虽然只是同一班不过两个月左右,但在同学们心里,宁青筠的话基本上可以等同于老师的话了,学委说了是对的,那就是对的!
问题是,这秦克的数学水平真这么高?还是之前一直隐藏实力?
这时秦克已写完了解答过程,却见他在最后的答案下方又划了一条长长的分隔线,然后又写了起来。
“他这是要干什么……卧槽!‘第二种解法’,他是要用第二种解法!”
“真的假的?这题特么还有第二种解法?”
“不……这还没算完,他又写了‘第三种解法’……我没眼花吧?他最后写的是这五个字?”
在无数惊讶甚至呆滞的目光中,秦克用了整整三种不同的解法来解这道题,写罢随手把粉笔一丢,潇洒回到自己的座位上。
静!整个课室里一片寂静。
人人目瞪口呆地望着那写满了解答过程的黑板,简直不敢相信自己的眼睛。
寻常学生甚至都没法子完全看懂这解答过程,只有数学成绩不错的七字我全认识,却完全不明所以?”
“对啊,前面那三道题我已觉得够难了,这题更是毫无头绪,这特么怎么证明?找六个人来问问?”
“如果说任意六人,班里找六个同学都是相互认识的吧,这算是证明了?”
“你傻啊,题目里是个‘或’字,表示两种情况都要证明,不对,是分别证明还是同时证明来着,我都被自己绕晕了,什么神仙题目!”
“秦克这回怕解不出来了吧?看他那么得瑟,还说什么尽管放马过来呢!”
台下乱哄哄的,多数人都不明白这题有多难,只觉得秦克极可能做不出来,便下意识地高兴起来。
谁也不会乐意看到一个天天上课睡觉的学渣忽然雄起的,哪怕他们自己也不会做,却依然不妨碍他们幸灾乐祸——这证明了,秦克虽有点儿厉害,可也不比他们厉害多少嘛。
只有宁青筠秀眉蹙起,下意识地替秦克担心,因为她清楚得很,这可是奥数题!难度超高,连她也没把握就一定能解出来!
这秦克从没看过奥数方面的书,又怎可能做得出来?
在无数人的目光注视下,秦克开口了:“老师,你犯规了吧?这可不是高中应试范围的题目啊。”
居然出这超纲题,还让不让人愉快地装逼了?如果不是自己刚刚把数学等级提升了,还真被这题难住了。
一众学生却齐
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