第2005章 投胎是技术活，阶层自古就有（2/2）
境，例如郡学是一个讲师带二三十人，那么私学就可能是一个讲师带十个、甚至五个，一对一也不是不可能。
一带三十和一带五的教学效果、质量诸位很清楚吧，在这种环境之下会打下良好、扎实的基础，大学期间会不会发展的更好？
我们也想让所有的孩子都能接受更好的教育环境，但问题是不现实，朝廷是有心无力。
阶层自古以来都是存在的，富商士绅子弟投胎投的好，这是客观事实，我们无法改变，既然无法改那就顺势而为。
若是够聪明和努力，社学和郡学的教学绝对能满足学生所需，若是不聪明和不努力，就算是请个大儒都没有用。
富商士绅子弟上私学，也能减轻社学、郡学的压力和朝廷的之处，也能给大学毕业的学子一条出路，这是一举三得的事情。
至于说社学晋升郡学、郡学晋升大学，他们都需要参加统一的升学考试，为了防止他们挤占普通百姓子弟的升学名额，在标准上加上一两分就是了。
既然选择了私学，接受了更好的教学条件，那考高分是应该的吧！
最后，私学学生们的德行等等更不必担心，德行不好在大学三年中极容易暴露，触犯了校规校纪不说直接开除了，毕业了也不可能进入胥吏之中的。
或者说，私学学生在升学中需要私学讲师写评语，而社学和郡学则不需要，私学讲师若是弄虚作假的，直接废除讲师的私学资格，如此就省去了朝廷调查的精力。
本官这么解释，诸位可还有疑问？”
众人张了张嘴，想反驳，却是又不知道怎么反驳，刘宗周说的在理，但他们又似乎觉得哪里有些不对劲。
不待他们细想，刘宗周便转身看向皇帝，躬身道：“陛下，这就是礼部商讨出来的两个解决办法，目前还在完善中，预计最快在年底拿出具体的、可实施的方案。”
“好！”
崇祯回应了一声，眼中满是赞许之色。
刘宗周没有被义务教育束缚，没有僵硬的想把所有人孩童都纳入管教之中，而是让其借势。
看着沉思的众人，崇祯出声了。
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